为了全面落实科学发展观，深入了解资源勘查类专业教学改革现状，总结教学改革成果，2009年8月17日，高职高专资源勘查类专业教学指导委员会委员和部分院校代表在桂和荣主任的带领下对昆明冶金高等专科学校、云南国土资源职业学院两所高职院校进行了考察调研，调研内容包括：资源勘查类专业教学改革情况、专业建设、产学研合作办学、就业状况等。现将调研成果总结如下：
昆明冶金高等专科学校是以冶金为特色，以工科为主体的高职院校，是首批全国评估优秀高职院校、国家首批重点建设示范高职院校、首批全国实施职业资格证书国家级试点院校。学校现有59个专业，其中国家精品专业1个，教育部教学改革试点专业3个，云南省示范建设专业4个。本着“立足云南、面向西部、辐射东盟”的办学方针，昆明冶金高等专科学校把培养学生的应用能力作为办学重点，取得了就业率连续5年超过90%的优秀成绩，特别是工程地质勘查专业，学生生源、就业状况均处于其它专业之首。
云南国土资源职业学院是一所具有深厚地矿行业背景的高职院校，专业设置主要为国土资源类和地质类。在全国同类院校中，该院地质类学历教育规模较大，地质类专业设置较为齐全。现有16个专业，其中省级重点专业3个，省级特色专业1个。近年来，学院结合“大地质”、“大国土”行业需求加强专业和课程建设，产学研结合，与地矿局、国土厅等部门密切合作，培养了大批地矿行业的优秀应用性人才，获得了用人单位的好评。
以上两所院校在资源勘查类专业应用性人才培养模式改革中具有较好的代表性。
昆明冶金高等专科学校针对矿业人才奇缺的现实情况，面向采矿、冶金等艰苦专业，创造性地实行了“双定生”人才培养模式。用人单位定向培养，学生定向就业，企业负责学生培养费用，既保证了艰苦专业生源，保障了企业的人才供给，又解决了贫困生上学难的问题，实现了学校、企业、社会高技能人才互动的人才培养机制，创造了学生、企业、学校“三赢”的良好局面。
云南国土资源学院以服务地方经济社会发展的办学思想为指导，规范管理，高效运行，确立了三年内建成“省内一流、西部领先、辐射两亚、在全国同类院校中有较大影响”的具有鲜明办学特色的示范性高职院校的奋斗目标，面向生产、建设、管理、服务第一线，与行业企业密切合作，确立了“2+1”人才培养模式，加大了实践教学力度，保证了学生实践能力的培养，提高了人才培养质量。
昆明冶金高等专科学校强调专业学习要突出“职业性”，应瞄准特定的职业岗位进行项目教学或订单培养，以就业市场需要开设专业，根据岗位要求开设课程。大量增加现场教学和模拟现场教学，如开发了冶金虚拟仿真实训基地等，弥补了现场教学方面的不足。开展了典型任务分析工作，既保证了学生核心能力的培养，又突出了针对性和适应性。 云南国土资源职业学院结合行业需求，大力开发基于工作过程的方法性课程和以项目引领的课程。在课程和教学内容的确定上，以核心能力为依据，突出“应用性”，以适量够用为度确定专业基础课程，在此基础上确定教学内容，加大实践教学和现场教学比例。与著名珠宝公司合作，构建基于工艺流程的课程体系，实现了宝玉石设计与加工专业从毛料加工到成品营销一条龙，学习实践与生产紧密结合，使学生更好地适应企业、行业、社会的需要。
昆明冶金高等专科学校冶矿学院以地质、采矿、选矿、冶金和公路交通行业人才需求为依托，设立了冶金、资源系，下设62个专业，并相应地设立了冶金、资源二个实验中心。其中冶金实验中心由冶金实验室、材料研究及选矿实验室组成；资源实验中心由采矿实验室、地质实验室、矿井通风实验室、土工实验室、矿山研究所组成。基本形成了全面服务云南冶金有色、矿产开发、利用和加工、环境保护等较为完整的专业体系，具备了服务冶金矿业较为全面的专业设置优势。其中冶金技术专业和资源工程专业分别被省教育厅和学校确定为省级示范建设专业和校级重点建设专业。
云南国土资源学院结合“大地质”、“大国土”，目前已形成了5大专业群，即涵盖了地质矿产勘查单位和地质环境与地质灾害勘察单位主要技术工作领域的两个地质类专业群；基本配套、初步涵盖矿山采矿生产主要技术领域的采矿专业群；涵盖国土资源管理部门主要技术领域的国土资源类专业群；涵盖珠宝玉石企业所需的鉴定、设计、加工、营销主要技术领域的专业群；较为配套的矿山机电专业群等。形成了十分鲜明的专业办学特色。
以人才需求为依托，立足行业企业，广泛联合其它高校、企业、行业等社会力量，通过对口支援和合作办学，形成了资源共享、优势互补的发展方式。
昆明冶金高等专科学校联合50多家高校、企业组建了云南冶金矿业职业教育集团，与企业合作建立校外实习基地284个，与云锡集团合作建设的云南锡业集团实训基地被评为“云南省示范实验实训基地”。通过大力开展“强化技能工程”，与企业合作对在校学生、社会和企业职工实施职业技能培训鉴定，为企业制定人才培养规划、人才提升计划。学校现已成为重要的应用性人才培养基地：如 “中德职教师资培训基地”、“云南省外派劳务冶金矿业专业基地”、“全国冶金行业高技能人才培养基地”、“全国CAC软件工程师培训基地”等。
云南国土资源职业学院依托云南的资源和区位优势，按照“省内一流，国内领先，辐射两亚”的办学目标，加强与其它院校和单位的合作，走产学研结合之路。与行业企业合作，建有校内实验室34个，校内实训基地4个（其中1个为省级示范基地），校外实训基地18个。积极参与地矿局、国土厅等上级部门科技创新基金项目，结合承担地质矿产调查、评价、技术咨询、矿山开发、国土资源大调查、土地资源调查、旅游及珠宝玉石产业发展等相关领域工作，大部分专业的毕业班学生参加生产项目实习实训或顶岗实习，实现了人才培养效益、社会服务效益、科学研究效益和经济效益的有机结合。
在“校企合作、工学结合” 的应用性人才培养模式下，资源勘查类专业学生就业率实现了连续增长。
昆明冶金高等专科学校资源勘查类专业就业率连年蝉联学校榜守，连续五年达到90%以上，学生就业遍及全国各地，不仅在发达的大城市就业，而且延伸到了西藏、怒江等边远艰苦地区，以及印尼、赞比亚等国家。学校多次荣获“云南省毕业生就业工作先进集体”、“云南省高校毕业生就业工作一等奖”、“云南省再就业工作先进单位”等称号。
云南国土资源职业学院连续五年被云南省评为“就业先进单位”。就业率每年均达90%以上，专业对口率达95%以上，就业质量高。就业区域遍及云南、四川、重庆、新疆、内蒙、陕西、湖南、湖北、河北等省份。毕业生具有较强的职业适应能力和职业拓展能力，专业思想巩固，爱学习，动手能力强，就业单位反映非常满意。
1、资源勘查类专业对行业的依赖性较强，就业面窄，招生就业受国家经济发展趋势影响较大，在当前资源形势一片大好的局面下，如何应对将来可能面临的风险，是各院校当前需要考虑的问题。
2、资源勘查类专业近年来依托资源优势，发展速度较快，在师资队伍建设方面，存在师资力量不足的问题。如昆明冶金高等专科学校属于资源勘查类专业范围内的工程地质勘查专业目前师资有3-4人，随着招生规模的扩大，以及专业方向的拓展，势必面临师资严重不足的问题。
资源勘查类专业在良好的发展势头下，应居安思危，紧随社会行业发展需要，加大教学改革力度，寻求多方向、可持续发展，以适应国民经济发展趋势。
1、与产业密切结合，灵活设置专业，拓展专业方向。资源勘查类专业不应仅仅局限于资源勘查方向，也可以向资源经济、资源法等边缘类专业扩展，培养既有一定的资源类专业知识，又精通资源经济法律的人才，以满足社会对复合型人才的需求。
2、围绕课程建设，进行教学模式改革。课程是实现人才培养目标的重要载体，教学模式是实现理想教学效果的直接途径，不同的专业，不同的方向可以有不同的教学模式。灵活多样的教学模式为学校灵活适应行业需求培养不同规格的人才提供了可能。
3、走国际化、开放型办学之路。随着经济实力的增强，资源勘查类企业也加速了发展壮大步伐，多数大中型企业已经开始筹划并实施向海外扩展的计划。此种趋势下，势必引起外语类人才需求的增加。如云南省紧临南亚和西南亚，寻求海外发展的资源类企业越来越多，高职院校与海外合作办学也得到了初步发展。因此，资源勘查类专业应抓住机遇，重视学生多种外语应用技能的培养。
4、寻求多种途径，加大人才引进和培养力度，建设“双师素质”教师队伍。可以依托行业、企业，安排教师特别是年青教师到地质企业挂职锻炼、到企业进行实践技能和职业素养培训。要研究制定“双师素质”教师的评定标准和激励机制，在学校内部实行“以老带新、以优带新”的“传、帮、带”机制，同时通过加强实验室和实训场所的建设，提高服务社会意识，锻炼教师队伍。
本次调研成果发致有关学校，供大家教学改革时参考。
桂和荣，教指委主任，宿州学院，教授，院长。
梁慧社，教指委副主任，石家庄职业技术学院，教授，院长。
周 翔，教指委委员，云南国土资源职业学院，副教授，副院长。
张传河，教指委委员，山东胜利职业学院油气勘查与信息工程系，副教授，教研室主任。
陈 冶，教指委委员，吉林大学应用技术学院国土资源系，副教授，系主任。
王雅丽，教指委委员，昆明冶金高等专科学校冶金与矿业学院，副教授，教研室主任。
马锁柱，甘肃工业职业技术学院资源勘查工程系，副教授，系副主任。
房锡业，山东胜利职业学院油气勘查与信息工程系，副教授，系主任。
马艳平，教指委秘书，宿州学院。
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