学风，是学生的行为规范和思想道德的集体表现，是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌，具体表现在学生的学习态度和学习风气，学风是一所学校的灵魂。教风，是一所学校教师的育人观念、工作态度、治学精神的综合体现。它是由学校上下共同作用、相互影响而形成的一种整体氛围，反过来又对个体的成长和发展产生作用。良好的教风不但能促进教师整体素质的提高，而且能增进学风的转变，为学校的整体发展创造条件.。工作作风关系到工作成败，好的工作作风体现在实际工作中，就是要提倡勤奋，反对懒惰；提倡公心，反对私欲；提倡精细，反对粗放；提倡创新，反对守旧。工作作风的转变，可以极大的推动教风、学风的转变。
        2009年10月19日，地质矿产勘查系就学院学风、教风和工作作风建设的有关精神在图书科技楼204召开班委会，地质矿产勘查系所有班级的班委参加了此次会议，党总支副书记殷瑛老师对三风建设的有关要求做了具体安排：
        1、恢复师生上下课互礼仪式
        我国自古以来就有“礼仪之邦”之称，而身为21世纪的知识型人才更应该以“礼”为先，注重礼节，恢复师生上下课互礼仪式有利于增强师生情感交流，使学生快速进入学习状态，营造良好的学习氛围。
        2、严格考勤制度
        严抓纪律，提高精神风貌，用饱满的热情投身于工作和学习之中。
        3、严禁餐点进教室
        良好的学习环境是确保课堂质量的的关键，不良的习惯常常影响学习环境，所以改善学习环境，提高学习质量势在必行。
        4、在甲型H1N1流感的影响下，全体师生能够抗击甲流，同时搞好三风建设是非常不容易的事，同时也是非常有意义的事。抗击甲流，要求各班时刻注意本班学生身体状况，继实行体温每日报告制，以便早发现早治疗，确保教学正常有序的进行。
        当前正处于学院发展的关键时期，我们一定要适应新形势的需要，大力加强学院的学风、教风和工作作风建设，克服重重困难，提高学院竞争力。