（4）、加强师资队伍建设，进一步提高师资队伍的整体质量
按照“培养、引进”的总体思路，开展省内外合作和国际合作，开展“省院省校”合作和派遣国内外访问学者，改善师资队伍结构。其次，采取积极有效的措施，一方面选拔地质类青壮年教师到地质勘查单位挂职；另一方面，引进一批来自生产技术一线具有扎实理论功底、又有丰富实践经验的专业技术人员到校任教，充实师资队伍，提高师资队伍的教学能力。
（5）、提高后备人才培养质量
昆明理工大学要大力改进和提高本科生和研究生教学和教育质量，不断调整学科结构，优化专业设置和教学内容，努力造就一大批品德优良、基础厚实、知识广博、专业精深的地质专业技术人才。职业院校要根据地质工作岗位（群）的需求，积极与生产企业开展合作，培养实践能力强、下得去、留得住、用得上的技能型人才。中等职业学校要加强软、硬件设施建设，保证人才培养质量。搭建层次齐全、结构合理、规模适中的地质人才培养平台。
（6）、加强继续教育
各地质院校应积极主动地承担培养人才的重任，除了正常的学历教育外，应加强继续教育。建议在昆明理工大学设立“国土资源部地质教育中心”，主要负责承担西部地质专业人才的继续教育、培训、知识更新以及矿权评估师、矿产储量评估师和注册地质师的教育、培训工作。职业学院也应拓展对社会的服务领域，广泛开展信息咨询和科技服务。
总之，“十一·五”期间我省应该把地质类院校纳入重点支持行列，进行重点建设。
5、政策保障及措施
（1）、设立云南省地质人才培养基金，主要用于：1）对报考地质类专业学习的学生实行专项奖学金，标准为本科5,000元/人·年，专科4,000元/人·年；2）对地质类专业贫困生的助学贷款实行更加优惠的政策；3）毕业后到地质一线单位就业达到一定服务年限可以减免助学贷款；4）建立地质类优秀学生出国培养基金。
（2）、改革地质人才的评价标准，确立以业绩取向的人才价值观。在职称评聘、成果评奖、业绩考核等工作中，打破学历、资历的界限，以创新能力和工作实绩为主要衡量标准，充分发挥市场在人才资源配置中基础作用。使地质人才能充分发挥作用。
（3）、改善野外地质工作和生活条件，提高一线地质人员待遇。保证现有地质专业人才队伍的稳定，吸收更多的优秀人才加入地质队伍。对现有地质人才，采取增加野外津贴、帮助子女就学、发放购房补贴等办法，稳定队伍；对新到单位工作的毕业生，可采取给予一定数量的安家费，规定最低工资水平等特殊优惠措施，实施岗位津贴或特别补助政策。
（4）、建立地质成果评选制度，设立地质人才奖励基金。凡我省企业、事业、科研、教学单位牵头完成的科研项目，获得国家最高科学技术奖、国家自然科学奖、国家技术发明奖或国家科技进步二等奖以上的科技人员，除国家颁发的奖金外，省里应按同等标准给予奖励。属于集体成果的，第一完成人获奖金额不低于奖金总额的50%。主要完成人员上浮两级工资。凡获得省政府特别奖，省科学技术特等奖、一等奖的，项目前3位主要完成人员上浮一级工资。
6、加强地质工作宣传，提高地质行业地位
（1）、加强矿业宣传，充分体现支柱产业的地位和作用
矿业是基础产业，是经济发展和人民赖以生存的物质基础。我省是有色金属王国，矿产资源十分丰富，经济开发潜力巨大。要加强宣传，充分体现矿业支柱产业的地位。
（2）、精心组织好地球日、土地日主题宣传活动
大力宣传“三光荣”（以献身地质事业为荣、以艰苦奋斗为荣、以找矿立功为荣）的优良传统，弘扬“热爱祖国，追求真理，开拓创新，无私奉献”的精神；大力宣传节约资源的国策，促进土地和矿产资源节约、集约利用；大力宣传地质灾害防治和地质环境保护，矿山环境恢复治理和矿山工业建设，古生物化石等地质遗迹保护。
（3）、建立地球科学教学基地
首先是建好云南省地质博物馆。原地质博物馆由于搬迁、改造等原因，至今未发挥应有的作用，我省应纳入统一规划，立项进行建设。其次，选择有条件的地州（丽江）建立一个野外地球科学教学基地。
总之，加强我省地质科技创新和人才队伍建设，首先必须建立、健全鼓励科技创新、地质人才开发机制和管理体制。其次，政府、地勘企、事业和地质教育单位必须积极主动，为地质科技事业培养人才、留住人才、吸引人才，做出应有的努力。
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