姓    名

罗   刚

出生年月

1961年1月

性 别

男

政治面貌

中共党员

民    族

汉 族

最后学历（学位）

大学

本科

授予单位

成都地质学院

授予时间

1987年

7月

参加工作时间

1977年7月

高校教龄

19年

专业技术职务及

晋升时间

高级工程师

2000年11月

行政职务

系主任

电    话

办：0871-7278382

手机：13085359120

传    真

0871-7278390

电子信箱

luogang@yngtxy.net

联系地址、邮编

云南省昆明市经济技术开发区经牛路(650217)

何时何地

受何奖励

1、自参加工作以来多次被评为“先进工作者”、“工会积极分子”、“优秀共产党员”等称号；2002-2006年度学院任职考核均为优秀；2003-2006年度均被评为学院优秀共产党员；
　　2、2002年6月被评为“昆明经济技术开发区先进工作者”称号；
　　3、2003年7月被评为“中共云南省委省直机关优秀共产党员”称号；
　　4、2006年8月被评为“十·五”期间“云南地矿局优秀共产党员”称号。
　　5、2007年5月主持的《地质学基础》课程建设获云南省精品课程称号。
　　6、2007年12月主编《地质学基础》(教育部资源勘查类十一五规划教材)获学院嘉奖。

学生评价情况

1、具备丰富的专业知识，授课不拘于书本知识，将地学领域的新知识、新理论贯穿于教学之中，通俗易懂，激发学生的求知欲。
　　 2、提出问题，和同学们一起讨论，要求学生课后查阅参考资料，解决问题。注重培养学生的解决问题的能力，开拓学生的视野。
　　 3、理论联系实际，善于结合地质工作的实际，注重学生实际动手能力的培养。
　　 4、根据课程内容不同，安排不同的教学方法，善于启发和调动学生的学习积极性。重点突出，层次清晰，课后认真辅导、答疑，师德高尚，为人师表，综合教学效果优异。

主要学习、工作简历

起止时间

学习/工作单位

所学专业/所从事学科领域

1977.7—1978.11

在云南地矿局820队农业办任知青

接受再教育

1978.12—1989.11

在云南地矿局物化探 队工作

从事地质矿产勘查工作

1989.12—现在

在云南国土资源职业学院工作

从事地质类的教学与管理工作

1982.9—1987.7

在成都地质学院读书

地质矿产调查专业

2004.9—现在

在中国地质大学（北京）攻读博士学位

矿产资源勘查方向

课程名称

起止时间

本人讲授学时

授课班级名称

总人数

地质学基础

从1996年至今

约800学时

地质矿产勘查与开发、环境地质、地质灾害防治等专业

379人

结晶学及矿物学

从1998年至今

约650学时

地质矿产勘查与开发、水文与工程地质等专业

218人

选用教材或主要参考书情况

名称

作者

出版社

出版年

动力地质学原理

李淑达等编

地质出版社

1994年

地质学概论

叶俊林等编

地质出版社

1996年

结晶学及矿物学

潘兆橹编

地质出版社

1998年

地质学基础

韩运宴、罗刚编

地质出版社

2007年

教学内容更新或教学方法改革情况

教学内容的改革：

1.把握地质科学的最新进展，把新知识的融入教学。随着地质科学技术的飞跃发展，新理论、新认识、新技术、新方法、新资料不断涌现。因此，教学也应紧跟时代的步伐，教学内容也应该不断地加以更新完善。针对教材中比较陈旧的概念和内容进行了修改，补充新的知识。

2.教学体现能力的实现，重视知识的应用。地质科学不仅有系统的理论基础，也更强调理论知识的运用。在教学过程中，在传授专业知识的同时，更应该注重讲授知识的应用。

3.改革实践环节的教学内容，加强学生动手能力的培养。

为了使专业理论知识尽快服务于实际工作，除增加实验室的实习课时外，还加大野外实习工作量，注重学生能力的培养。结合专业建设，建立多个野外实习基地，丰富了的实习内容，加深了学生对专业理论知识的理解，收到了很好的教学效果。

教学方法的改革：

1、理论教学方法改革：

充分利用现有条件，探索适合“教与学”双方能接受的教学方法。通过实物教学法、现场教学法、案例教学法、多媒体教学法等教学方法的改革，使学生在课堂上直观地接受专业理论知识，使抽象的专业理论变得更加生动；理论知识得到进一步的深化，体现了理论与实践相结合，提高学生的认知能力。特别通过长期从事野外生产、科研和教学工作所积累的工作经验，收集了大量的地质资料，从中提炼出适合教学的典型“案例”用于教学，使专业理论知识进一歩升华，解决了枯燥乏味的专业知识难学的问题，激发学生的学习兴趣，收到了良好的效果。

2、实践教学方法改革：

结合高职高专人材培养目标要求，注重对学生动手能力的培养，有针对性开展实践教学环节的改革。

加大课内实习的力度，采用了开放实验教学，通过老师的指导，要求学生认真观察，掌握各类矿物、岩石、古生物化石和各类地质现象的特征，掌握识别地质图的基本技能，并能用专业术语去描述各种地质现象，写出实习报告。

积极开展野外地质认识实习，选择地质现象典型、矿产资源丰富的实训基地实习开展。通过不同专业，其所掌握的专业知识侧重点不同，学习要求不同，有针对性的选择实习点，较好地解决了学生技能培养问题，达到了教学目的要求。

教学手段研制开发情况、应用情况

地质学是一门比较抽象的学科，需要通过一定的实践去认识各类地质现象，并且要求学生具备一定三维空间的思维方式。所以，形象教学对没有实践过程的新生显得非常重要。充分利用现代教育手段，提高教学效果显得格外的重要。

通过十多年的教学，认真总结了多年的教学经验，经历了从原来的模型、标本和教学幻灯片教学到现在多媒体教学的改革。过去，地质类课程的教学主要依赖挂图、模型和教学幻灯片，教师曾经制作了大量的教学幻灯片和挂图。但随着时间的推移，这些幻灯和挂图难以满足教学需求。多媒体教学已逐步替代了传统的教学手段。近几年，本人先后收集了大量的资料，制作了《地质学基础》理论教学电子教案和课件，供老师使用，推动了教学质量的提高。下一步还将制作供教师与学生共同使用的网络版的课件，便宜教师的使用和学生的学习。

走产学研结合的办学道路，改变单一的教学手段。近几年，随着地质行业的复苏，社会性生产项目较多。通过承担的生产项目，吸收大量的学生参与到项目中，边学习边工作，理论联系实际，加强了专业知识的学习巩固，培养了学生的动力手动力，收到了良好的效果。

课 程 名 称

起 止 时 间

学时

授课班级名称

矿物学及岩石学

2002.9—2005.7

168

环境地质专业

测 量 学

1999.9—2006.7

182

土地管理与测绘专业

地质矿产勘查专业

（含指导本科生实习、课程设计、毕业论文、毕业设计以及指导研究生等）
　　 1、从1999年至在现，一直担任历届地质矿产勘查、环境地质、地质灾害防治等专业的地质学认识实习的指导教师，课时约420学时。
　　 2、从1996年以来，一直担任学院地质类专业毕业生生产实习和论文(设计)撰写的指导教师，共指导学生约198人。
　　 3、从1996年以来，一直担任学院毕业论文答辩委员，主要参与地质类专业的毕业答辩，参与学生答辩约330人次。
　　 4、2008年3—4月，担任昆明理工大学资源勘查专业(本科)毕业生论文(设计)撰写的指导教师，指导学生12人。

项目名称

项目来源

经费（万元）

主持或参加

起止日期

地质矿产勘查人才培养方案制定

院级项目

2.0

主 持

2000年8月至2001年9月

地质灾害防治专业申报

院级项目

1.0

主 持

2001年10月至2002年4月

武定县教学实习基地建设

院级项目

2.5

主 持

2004年10月至2005年2月

地质矿产勘查专业人才培养质量剖析

院级项目

1.5

主 持

2005年3月至2005年10月

《地质学基础》精品课程建设（申报省级）

省级项目

5.5

主 持

2006年3月至2007年5 月

区域地质调查与矿产普查专业教学改革

院级项目

1.2

主 持

2007年9月至2008年8月

省级重点(区域地质调查与矿产普查)专业建设

省级项目

30

主 持

2007年10月至2010年10月

区域地质调查与矿产普查专业规范研究

部级项目

1.2

主 持

2007年10月至2008年5月

论文（著）题目/教材名称

期刊名称、卷次/出版社

时间

对高等职业教育的几点认识

国土资源高等职业教育研究，2002，62（1）

2002年元月

谈高职地质类专业毕业论文的撰写

国土资源高等职业教育研究，2004，73（4）

2004年12月

地质矿产勘查专业人才培养的改革与实践

宿州学报，2007，(2)待发

2007年3月

《实用测量学》(高职高专专业课系列教材)，

第二主编，云南大学出版社

2005年

《云南地质灾害》

学院试用讲义，参编

2006年

《地下水动力学》

学院试用讲义，参编

2007年

《地质学基础》（教育部资源勘查类“十一五”高职高专规划系列教材）

第二主编，地质出版社

2007年8月

（限填省部级以上（含省部级）以及相当的奖励，并附奖励证书复印件，注明本人排名及时间、推广应用范围。）
　　 由本人主持的《地质学基础》精品课程建设于2007年5月荣获云南省精品课程称号，建立了一套完整的教学体系，为广大师生提供一个教与学的平台，教学效果优异，为教学质量的提高奠定了良好的基础，目前已在学院推广使用。

结合自身的实际情况，联系专业进展和学院的发展现状，近期的教学改革设想是：
　　1．结合《地质学基础》精品课程的建设，充分发挥地质工程系的人才优势，积极探索教学内容的更新和教学方法的改革，进一歩完善现有的成果，组织力量做好《地质学基础》网络课程，完成所有教学文件，争取早日实现资源共享。
　　2、积极探讨地质类专业人才培养模式。以专业建设为重点，以课程建设为突破口，建立一套适合于高职高专人才培养规格的教学方案。
　　3、积极探索走产学研相结合的道路。在现有基础上，进一步扩大成果范围，拓宽产学研结合的渠道。
　　 4、对目前承担的课程在教学内容和方法改革进行尝试，积极探索适应于高职高专学生的教学方法与手段。

自觉指导和帮助中青年教师不断提高授课水平和科研水平，重视师资队伍建设。几年来，从充分发挥地质工程系的优势，建立了相对完善的选拔培养中青年教师的运行机制；对青年教师严格要求，用心培养，在教学实践中提高年青教师的业务素质。我们采取各种措施，督促激励中、青年教师把主要精力投入到人才培养和教学工作中。积极鼓励教师，特别是中、青年教师注重教学方法研究，重视教学内容改革及投身于实验室、实训基地建设中。特别是在《地质学基础》精品课程建设过程中，吸收了青年教师的参与。
　　 近几年来有效地培养了亓春英、王廷国等青年教师，使这些青年教师走上了讲台。