学生问卷调查结果

　　2004 年 9 月 1~15 日在国土资源职业学院 2002 级、 2003 级学生中作了一次问卷调查，题目为“我喜爱的云南国土资源职业学院的教师”，目的在于多角度地了解学生对国土资源职业学院教师的素质、教学风格、方法等的要求。
　 　这次问卷调查，共发出问卷 850 份，回收 780 份；无效问卷 13 份。本问卷共分 7 个大项， 22 个小项，结果见附表。
　　通过这次问卷调查，教与学的沟通加强了。总体感觉绝大多数的学生是认真的，并对这种沟通形成认可。大部分学生认为通过此次活动，不仅对教师的教学工作起到一定的作用，还接近了师生之间的关系达到一种师生互动的效果。

问卷结果表明：
1 、国土资源职业学院的教师最重要的是“要有较强的表达能力”，这是绝大数学生的要求。
2 、大部分学生欣赏教师抓重点，引导思维的教堂风格。
3 、 56.53% 的学生认为，在课堂上“扬洒个性，兼顾应试”的教师最能吸引自己。
4 、 67.8% 的学生喜欢“自由发言的轻松形式”的课堂气氛。
5 、 60.8% 的学生希望从教师身上学到“思考问题，解决问题”的能力。
6 、 66% 的学生觉得教师的教书应该是“抓住重点，言简意赅”。
7 、大学课堂应是师生互动的，当学生在课堂上指出教师的错误时， 45.1% 的同学希望教师“立即进行讨论”该错误。

教学督导室
2004 年 10 月 28 日

教师问卷调查结果

　　为了从多个角度了解国土资源职业学院的教师对学生的要求，以 7 个大项， 24 个小项为基础，制成问卷调查表。标题为“我最欣赏的云南国土职业学院的学生”，共发问卷 70 份，参加的教师为全校 5 个系的教师和部分管理人员（教师），时间从 2004 年 9 月 10~20 日，收回有效问卷 48 份。大多数教师认为通过这种方式达到师生间的沟通，有一定的作用。

问卷调查结果统计见附表：
1 、有 45% 的教师认为，大学生的素质应是飞扬个性，积极创新。
2 、有 40% 的教师认为，当学生遇到问题时，应善于与其他同学共同讨论。
3 、有 50% 的教师认为，目前云南国土资源职业学院大学生存在的问题是缺乏创新精神和进取心。
4 、有 72% 的教师认为。最不能容忍学生的行为是学习主动性太差，对自己放任自流。
5 、对学生谈恋爱的看法， 79% 的教师认为，不影响学习就行。
6 、有 56% 的教师认为，大学生发展自我应是，各种素质兼顾，不以分数为目标。
7 、当教师走进教室时，最想见到的场面， 53% 的教师认为，自由谈话的热烈场面。

教堂督导室
2004 年 10 月 15 日

共分七个项目，每个项目均为单选。将选中的字母填在括号内。
1 、你最欣赏的大学生素质是什么？ A 、活泼开朗、热情奔放 （ 25% ，共 12 份） B 、飞扬个性、积极创新 （ 45% ，共 22 份） C 、尊师重教、学习勤奋 （ 30% ，共 14 份）
2 、你希望学生遇到问题，首先应当怎么办？ A 、多向教师请教和交流 （ 27% ，共 12 份） B 、善于与其他同学讨论 （ 40% ，共 20 份） C 、学生自己去解决问题 （ 33% ，共 16 份）
3 、你认为目前云南国土资源职业大学生存在的最大问题是什么？ A 、缺乏自信，依赖性太强 （27% ，共 12 份） B 、动手能力不强 （ 12% ， 共 6 份） C 、缺乏创新精神和进取心 （ 50% ，共 24 份） D 、为人处世欠缺 （ 12% ，共 6 份）
4 、你最不能容忍学生的什么行为？ A 、不认真听讲，成绩差 （ 6% ， 共 3 份） B 、逃课 （ 4% ， 共 2 份） C 、学习主动性差，对自己放任自流 （ 72% ，共 35 份） D 、考试作弊 （ 16% ，共 8 份）
5 、你对学生谈恋爱有何看法？ A 、太早了，毕业后再谈不迟 （ 12% ，共 6 份） B 、无所谓，与我无关 （ 8% ，共 6 份） C 、不影响学习就行 （ 79% ，共 38 份）
6 、你认为大学生应怎样发展自我？ A 、争取一个理想的分数 （ 2% ，共 1 份） B 、能力最重要，不必在意考试分数 （ 6% ，共 3 份） C 、各种素质兼顾，不以分数为目标 （ 56% ，共 27 份） D 、德、智、体全面发展 （ 35% ，共 17 份）
7 、每当你走进教室，最想见到的场面是什么？ A 、全体同学埋头看书 （ 10% ，共 5 份） B 、一张张笑脸相迎 （ 37% ，共 18 份） C 、自由谈话的热烈场面 （ 53% ，共 25 份）

教学督导室
2004 年 9 月