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【优秀学生管理工作者】做凝心聚力的班级建设者和守护者
——“2018年第十届云南省高校优秀辅导员”李红海先进事迹

发布人:xcb资讯来源:思政部 发布时间:2018-10-09 18:57:26点击数量:128

        一、个人简历
        李红海,男,汉族,中共党员,1985年4月出生,教育学专业,云南国土资源职业学院专职辅导员、曾担任工商与信息学院团总支书记。自2010年毕业后至今,在就职的学校一直担任辅导员、班主任,曾获得过广西区“优秀社团指导教师”称号,于2016年2月来到云南国土资源职业学院。担任专职辅导员两年多来,曾获得省直机关“优秀共青团干部”称号,校级 “优秀共产党员”称号,“优秀教育工作者”“优秀工会积极分子”等称号,在学校组织的2017年辅导员技能大赛上从五十多名参赛者中脱颖而出,取得第二名的好成绩。
        二、工作情况
        自工作以来,他以其稳重踏实、谦逊和善的形象给领导和同事们留下深刻印象,富有亲和力的真诚付出,细心关注学生们各种需求,认识他的同学们都亲切的称呼他为“海哥”,他时常自嘲说到“胖的人总是给人‘大哥’的感觉”。不过,无论是在辅导员同事还是所带的学生眼里,他在工作上总是比学生更认真,比学生干部更努力,比其他人更舍得投入时间和精力,确实像 “大哥哥”一样存在着、服务着、影响着并温暖着身边的人。
        (一)失而复得,则更懂得珍惜——险因专业受限错失成为教师的机会
        他是师范院校毕业,自进入师范院校的第一天起,就坚定了自己将来一定要成为一名优秀教师的信念。从大一开始,他就利用暑假时间自费参加三下乡志愿服务,一连三个暑假,从不缺席。在三下乡的过程中,一张张稚嫩的脸庞和一双双充满求知渴望的眼神一次次冲击着他的心灵,一次次的感动更让他的心中积攒了无限的责任感和对学生的爱。他越来越坚定了自己的理想——今后成为一名优秀的中小学语文教师,但是毕业当年,由于专业受限,他未能如愿进入中小学,面对那么多教师招聘的信息却不能报考,他几乎要崩溃,甚至萌生了放弃当老师的念头,彷徨之际,他一度认为自己不可能再实现当老师的理想。在辅导员的鼓励和指导下,他认真分析了自己的专业特点和自身优势,并决定成为一名高职院校辅导员。虽然不能站上三尺讲台“传道授业解惑”,但这对于他而言,能够成为一名辅导员,是向自己的梦想迈出的第一步。这艰难的一步,使他重燃希望,重新坚定信心,也比其他人更加珍惜教师这个身份,比其他人更在乎“老师”这个称呼,因为这可以延续自己的理想,继续将内心积攒的对学生的责任感和爱传递给更多的学生,至今未变!
        (二)拨云见日如梦惊醒——将所学专业知识融入岗位工作
        经过不断摸索,李老师渐渐领会到:所学的专业知识可以很好的与日常工作融合,曾被认为是鸡肋专业的知识,能够非常好的与学生教育和日常管理结合起来。当处理学生冲突或打架事件时,他与学生谈情绪管理的重要性,当处理失恋学生行为异常时他和学生探讨大学生如何建立正确的恋爱观,当处理人际交往障碍学生问题时,他通过共情和角色换位帮助学生打开心扉等等,这不仅使他之前“专业无用”的想法烟消云散,还让他很快摸索到许多学生管理工作的有效经验,取得了不错的工作成效,形成了独具特色的系统的工作思路。
        三、育人实效:天道酬勤不负真心——构建系统的班级建设体系
        (一)他立足本职工作,坚定开展学生思想政治教育工作 
        他认真学习了习总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话,认真思考“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”的根本问题,积极开展学生思想政治教育工作。根据学校“深化思想政治教育改革”的指导方针,以多种形式深入开展思想政治教育。每周固定时间召开一次班团干部例会,了解班级运转情况,及时发现同学们思想、心理等方面的情况。同时通过开展社会主义核心价值观书法比赛, 在团日活动时举办党团知识竞赛等活动,充分提升思想政治教育引导的实效性。
        (二)他把学生安全放在班级管理的首要位置,加强日常学生管理和制度建设
        学生安全是“天大的事”,只有保障学生安全,才能开展其他一切活动,每个学期开学第一周必定召开安全教育主题班会,逢会必讲安全。在所带的班级实行了每晚零报告制度,周末、节假日离校登记制度、周末、节假日返校清查制度,对班级同学的去向进行全时跟踪,保证清楚每一个同学非教学时间的行踪,防患于未然,保障同学们的人身安全。在安全问题上他从不含糊,每晚十点开始由零报告负责人清查学生返回宿舍情况后上报数据,过程中发现有异议当晚立即与班干或辅导员核实、直至疑议消除,做到不谎报、不瞒报、不包庇。周末去向登记工作严格按照学校要求,每周五14点前将周末去向登记表收集到位,了解学生动向,节假日前做好安全教育、返校后做好返校统计。日常值班时间能够按照要求签到、走宿舍,及时发现和解决学生生活中的各类问题。
        (三)他将适应性教育与养成教育相结合,积极开展学生素质教育。
        新生入学时专门召开学生养成教育主题班会,例如 “我想加入中国共产党”、“厉害了,我的班”、以诚信教育为中心的“考试不仅仅是考知识”等;开展校情教育主题班会,例如“我的学院我的专业”、“我的学校我的阳宗”、“假如我是校领导”等校纪校规学习主题班会;邀请专业的老师为同学们系统的开展学生培训班,内容包括:礼仪与形象塑造、公文写作、计算机能力提升等课程及相关讲座。
        (四)他以感恩教育、心理健康教育,提升学生人文修养
        结合党委思想政治工作部提出的“我是国土学子,至少1958”教育实践活动要求,积极开展“孝心始于足下,感恩点亮亲情”为父母(长辈)洗一次脚活动,开学后两周内审核每一位同学提交的感恩教育材料,组织分召开感恩分享会,将感人的故事分享给更多人,将感恩的种子植入每一个人的内心深处。心理健康教育方面采取点面结合的方式开展排查和疏导,点上他每个学期对心理健康委员进行一次培训,针对不同阶段同学们容易出现的心理问题进行分析和总结,将心理问题排查和疏导落实到同学身边,及时发现和解决可能出现的心理问题,面上则邀请心理咨询中心的老师为同学们做讲座,从面上开展心理健康教育。
        (五)他致力于建设以专业技能为特色的班级活动体系,将学生综合素质提升与专业技能提升相结合
        结合高职高专学生需要突出职业技能的特点,自2016年他开始尝试将专业技能与学生活动相结合,开展技能训练或比赛等类型的活动,取得了不错的效果,尤其是在工商学院、信息技术学院合并后,专业增多,形成了专业群,技能特色更突出,这使他更加坚定了推进建设以专业技能为特色的学生活动体系的决心和信心,进一步推进将专业兴趣小组建立的工作,依托专业兴趣小组,他全面推进学院技能文化节,将专业技能、生活技能、兴趣爱好、第二课堂、文体娱乐等方块相互融合,形成体系,使不同专业、不同班级、不同兴趣爱好、不同生活习惯、不同课余时间的同学都能参与进来,提升了活动的实效和参与度。最终以班级为单位进行评奖,同时也有利于提升班级凝聚力和班级活跃度。
        (六)以点带面,他努力拓展学生社会实践活动多样性和实效性
        按照学校“以点带面、突出重点、讲求实效”的原则,他鼓励学生参与社会实践及志愿服务活动。积极参与“学习雷锋活动月”相关活动,通过多渠道大力宣传奉献的雷锋精神,倡导绿色出行、共建文明春城,他带领同学参加过“hollow保护母亲湖——古滇名城公益跑”活动,还参加了昆明市文明办、摩拜单车、昆明花之城共同举办的“公益骑行”活动,使同学们从公益服务中受教育、长才干、做贡献。
        四、经验总结与理论升华
        为了更好提高自己的业务水平,进一步完善自我,在将来的工作过程中,他总结了几点经验作为今后努力的方向: 
        (一)树立正确的教育教学理念,平等对待每一位学生。在辅导员工作当中,积极加强惜时教育、信心教育、感恩教育等为主题的系列培养学生的做法;不断积累辅导员工作经验,创新辅导员工作方法。 
        (二)向学生学习。学生管理工作也要需要持久的付出,在辅导员工作“黔驴技穷”的时候,例如学生所提出的民主化管理的方法等建议是非常值得借鉴的,能够吸取和采纳部分有建设性的建议,学生与辅导员的距离将进一步拉近,学生敢于也乐于和辅导员接近,这样可以大大提高工作效率。 
        (三)继续提升学历,不断丰富自己的知识储备。加强专业知识和专业技能学习,积极拓展眼界,实时更新关联、保证自己能够不断适应辅导员工作的“千变万化”,能够时刻保持与学生观念同步,做到不落后、不OUT,时刻HOLD住学生。

 

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